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Institute of Geotechnology and Mineral Resources
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„Die beste Förderung ist die unseres Nachwuchses“: Kinder-Oster-Uni am IGMR

Bei der diesjährigen Kinder-Oster-Uni der TU Clausthal verwandelte sich das Institute of Geotechnology and Mineral Resources (IGMR) in ein Forschungsbergwerk für junge Talente. 15 technikbegeisterte Kinder lernten dabei spielerisch die Grundlagen der Rohstoffgewinnung kennen und planten die erfolgreiche Erschließung einer fiktiven Ostereierlagerstätte.

Am Vormittag des 23. März öffnete das IGMR seine Türen für 15 Kinder im Alter von sechs bis zehn Jahren. Nach einer aktiven Kennenlernrunde begann das Lernen im Bergbau. Zu Beginn tauchten die Teilnehmenden direkt in die theoretischen Grundlagen ein. Altersgerecht und anschaulich wurden die generelle Notwendigkeit des Bergbaus für unseren Alltag sowie die verschiedenen bergbaulichen Phasen erörtert. Die jungen Gäste brachten bereits erstaunlich viel Vorwissen mit und zeigten sich durchweg wissbegierig.

Im ersten praktischen Teil widmeten sich die Kinder der Bergwerksplanung. Die besondere Mission des Tages lautete, geeignete Zugangselemente für die fiktive „Ostereierlagerstätte“ von Osterhase Stups auszuwählen und die Erschließung des Bergwerks strategisch zu planen. Dazu wurden die Charakteristiken der Zugangselemente erarbeitet und dann gemeinsam eine Auswahl getroffen.

Ein Highlight des Vormittags bildete die anschließende interaktive Rallye auf dem Institutshof. An sechs verschiedenen Stationen wurden komplexe bergbauliche Themen wie Streckenauffahrung, Gewinnung, Versatz, Wettertechnik, Fördertechnik sowie der Ausbau behandelt. Durch altersgerechte Texte und Erklärungen wurden diese anspruchsvollen Prozesse für die junge Zielgruppe greifbar gemacht.

Dass die Rohstofftechnik auch eng mit Mathematik und Präzision verbunden ist, zeigte eine weitere Station rund um das Thema Radlader. Hier wurde nicht nur gemalt und gerechnet, sondern die Maschinen mussten zudem an detailgetreuen Modellen fachgerecht identifiziert werden.

Zum Abschluss der erfolgreichen Schicht stellten die Teilnehmenden ihr neu erworbenes Wissen in einem Quiz unter Beweis und nahmen stolz ihre offiziellen Teilnehmerbescheinigungen entgegen.

Mit Aktionen wie dieser leistet das IGMR einen wichtigen Beitrag zum lebendigen Uni-Leben an der TU Clausthal. Neben der frühkindlichen Rohstoffbildung und der aktiven MINT-Förderung unterstreicht das Institut damit auch sein Engagement für familienfreundliche Strukturen, bei denen die Vereinbarkeit von Familie und Beruf im Institutsalltag ganz selbstverständlich und praktisch gelebt wird.

Ansprechperson: 
Für weitere Informationen zur Veranstaltung
Dr. Angela Binder / Yichen Jiang
Institute of Geotechnology and Mineral Resources (IGMR) TU Clausthal

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Ein heller Seminarraum mit u-förmig angeordneten Tischen, neben denen mehrere Kinder und eine Dozentin tief in der Hocke auf dem Boden verweilen. Im Hintergrund projiziert ein Beamer das Logo der TU Clausthal, die Worte „Glück auf, wenn du…“ sowie das Bergbau-Symbol Schlägel und Eisen an die Wand. Die Szene dokumentiert ein interaktives Kennenlernspiel zur Einführung in die bergbaulichen Grundlagen.

Ein interaktives Kennenlernspiel in der Hocke bildet den Auftakt zur Vermittlung der theoretischen Bergbau-Grundlagen.

rontale Ansicht auf eine Dozentin, die vor einer Sitzgruppe von aufmerksam zuhörenden Kindern in einem Seminarraum steht und den Lehrstoff mit Gestik unterstreicht. Die Präsentationsfolie im Hintergrund visualisiert die Leitfrage „Wie können wir die Lagerstätte abbauen?“ anhand eines geologischen Blockbildes und eines Osterhasen in Bergmannskluft. Die Aufnahme zeigt die Erarbeitung der theoretischen Konzepte zur Bergwerksplanung.

Altersgerechte Vermittlung der bergbaulichen Phasen: Die jungen Gäste erlernen anhand der fiktiven Ostereierlagerstätte die theoretischen Grundlagen der Bergwerksplanung.

Rückwärtige Ansicht von drei Kindern, die im Außenbereich dicht gedrängt vor der grauen Holzfassade eines Gebäudes stehen und ein dort befestigtes Aufgabenblatt studieren. Eines der Kinder trägt mit einem Stift konzentriert Notizen ein, während die anderen beiden mitlesen. Die Szene zeigt eine Station der interaktiven Rallye auf dem Institutshof, an der bergbauliche Fragestellungen eigenständig gelöst werden.

Während der interaktiven Rallye auf dem Institutshof erarbeiten sich die Teilnehmenden an verschiedenen Stationen selbstständig komplexes Bergbau-Wissen.